Faire société par le jeu

Pourtant les dimenions affectives et sociales des jeux restent peu intégrées dans les mécaniques ludiques / Game-Play. Aussi les serious games et outils ludopédagogiques gagneraient à s'enrichir de nouvelles mécaniques et thématiques (à l'instar de Feelings, Totem...) pour, en restant vraiment des jeux, viser un large public et embrasser et soutenir  la pluri-dimensionnalité des compétences sociales, permettre l'inclusion de la neurodiversité...

Ne parle t-on pas de " jeux de société" ? Alors pourquoi la question de compétences sociales reste t-elle inexplorées ? En quoi les jeux ou certains jeux coopératifs permettent précisément cette exploration ? Et pourquoi des outils ludopédagogiques ignorent-ils encore la diversité et la richesse des mécaniques ludiques ? Si le croisement entre pédagogues, formateurs... et auteurs de jeux n'a pas lieu à Cannes, où aura t-il lieu ? 

Thématiques déployées sur l'exposition : 
- Qu'est-ce qu'un jeu coopératif ? (Définition) 
- Essor des jeux coopératifs (Histoire et tendances récentes) 
- Jouer coopératif pour s'amuser (Mécaniques ludiques et impacts sur les interactions des joueurs) 
- Jouer pour apprendre (Jeux coopératifs et théories de l'apprentissage) 
- Jouer pour inclure (Apports sur le neurodiversité, inclure par le jeu coopératif) 
- Jouer pour se développer (Compétences affectives et sociales) 
- Jouer pour sensibiliser (Jeux et environnement / Jeux et santé, jeux et EVARS / éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle) 
- Jouer en formation (Ludopédagogique pour les adultes : dynamique de groupe, décisions...)